| Resumo |
Diante das inúmeras possibilidades de construções linguísticas, isto é, as diversas maneiras de construir significados para o que se pretende dizer, além das diversas possibilidades de interpretação, tendo em vista a ideologia de cada locutor/interlocutor, esboça-se um quadro teórico com a finalidade de estudar as relações entre locutor texto interlocutor. Um texto pode apresentar inúmeros significados, o leitor pode concordar, discordar, basear-se nele como objeto de sua opinião. Os mecanismos utilizados em uma construção textual têm uma importância relevante para a composição das mais diversas opiniões que se formam a partir das leituras, desta forma, propomos algumas reflexões a partir de questionamentos que envolvem o estudo de textos veiculados na imprensa nacional: como os mecanismos de produção de sentido interferem nas leituras? Quais relações são desencadeadas entre locutor texto interlocutor? De que maneira a língua possibilita exprimir ideologia? Qual o sentido de a língua ser política? Portanto a justificativa para este estudo consiste na obtenção de resultados que desmistifiquem a relação entre o leitor e o texto. Para que tais indagações sejam respondidas este estudo se voltará para a compreensão dos termos político e ideologia enquanto norteadores do processo de construção e leitura textual. Além disso, buscaremos direcionar as análises tendo em vista uma abordagem semântica, já que se trata da produção de sentidos. Espera-se contribuir com os estudos acerca das relações entre leitor e texto e, com os resultados, abordar novas possibilidades de pesquisa. Os textos selecionados para este estudo são veiculados pela imprensa nacional, escolhemos artigos publicados pela revista Veja. Serão observados os recursos argumentativos utilizados em construções textuais publicados a partir de temas polêmicos do cenário brasileiro, uma vez que inúmeros leitores, após terem contato com a imprensa, verbalizam as suas ideias constituídas a partir de tais textos, portanto as análises se voltarão aos sentidos provocados pela escolha argumentativa de cada texto. |
