| Resumo |
As persuasivas técnicas de marketing direcionadas ao público infantil têm desencadeado nas crianças o desejo incontrolável pelo ato de compra, tornando-as reféns de uma situação grave e preocupante que ainda não foi tratada, em pesquisas no Brasil. É hora de repensar, sob o crivo da ética, a publicidade destinada às crianças. A ética do respeito à sua integridade física e emocional. Para a propaganda moderna, está claro que o consumo de massa é somente possível se o produtor expressar uma mensagem persuasiva sob a máscara de informação. Os publicitários seduzem os compradores em potencial através do uso de diferentes artifícios textuais que apresentam os endereçados como coautores da propaganda, igualando as propagandas à conversa, e exibindo modismos persuasivos, como o uso de sintaxe disjuntiva e sentenças incompletas. Essas estratégias são enfatizadas na propaganda, pois esse gênero é um exemplo adequado de comunicação camuflada. A propaganda bem sucedida evita empurrar os consumidores a comprar, mas os persuade nessa direção. A presente pesquisa, apoiada na Gramática Sistêmico-Funcional e na Linguística Crítica, tem por objetivo examinar a publicidade de alimentos endereçada ao público infantil, enfocando a atenção para criação de necessidades por vezes supérfluas através da análise das escolhas léxico-gramaticais de que se vale para persuadir esse segmento da população. Com esse objetivo em mente, deverá responder às seguintes perguntas de pesquisa: (a) quais são as necessidades criadas nas propagandas dirigidas ao público infantil? (b) de que se valem essas propagandas para tornarem-se efetivas? Os resultados da pesquisa indicam que a linguagem nesse contexto não é exclusivamente verbal, mas pelo contrário as imagens de personagens de interesse infantil ocupam a maior parte da propaganda, respondendo pelo estabelecimento da força persuasiva desse meio de comunicação. Embora lidemos com textos multimodais diariamente, o fenômeno do texto multimodal ou composto é um desafio para analistas do discurso, particularmente os que trabalham com ferramentas linguísticas moldadas para o texto verbal. |
