Programação do 62º seminário do GEL

O objetivo desta comunicação se refere à análise do uso de títulos em textos produzidos no contexto das disciplinas de estágio nos anos iniciais do Ensino Fundamental de um curso de formação de professores. Trata-se de uma parte de aprofundamento da pesquisa de livre docência intitulada “Dimensões da linguagem escrita no processo da formação (inicial) de professores para a escola básica brasileira”, defendida em 2011. O trabalho se insere na linha da pesquisa ação, em que a pesquisadora problematiza sua própria prática docente tendo em vista sua atuação em um curso superior de formação de professores. Os pressupostos teórico metodológicos se ancoram na perspectiva dos estudos de Bakhtin, tomando seus conceitos como princípios de análise para o desenvolvimento da investigação. O distanciamento da pesquisadora em relação à reflexão de seu trabalho baseou-se na discussão de Amorim (2001, 2006) sobre as questões da exotopia requerida pelo lugar de quem desenvolve a pesquisa. A problemática se volta à produção de textos de estudantes estagiários no Ensino Fundamental e o papel que a linguagem escrita assume no processo de construção de sentidos para a profissão docente. Por meio desses textos os estudantes escrevem a respeito de suas inserções no cotidiano de uma sala de aula na escola básica e as problematizam tomando como base suas experiências e as referências teóricas estudadas. Na problematização desses textos, destacou-se na pesquisa, o recurso que os estudantes fazem do uso de títulos para suas produções, estabelecendo assim uma singularização de suas escritas. Os títulos, segundo pode-se observar, ocupam o papel da assinatura, da direção de sentido que o tema da problemática levantada pelo estudante segue em seu texto. Os títulos particularizam o foco do autor estudante sobre sua experiência no estágio, revelando um trabalho autoral. Os estudos de Bakhtin e mais especificamente os conceitos de enunciado, dialogismo e autoria, fornecem suporte para analisarmos a escrita dessas produções. Os títulos criados pelos estudantes nos fornecem índices do processo autoral que se constitui ao longo do estágio na escola básica.