Programação do 62º seminário do GEL

Nesta comunicação, o foco da discussão é a metáfora verbal da Língua Alemã. Sustento que padrões linguísticos que fazem alusão às relações paradigmáticas e sintagmáticas controlam o uso metafórico. Discutirei, nesta apresentação, alguns resultados da descrição desses padrões linguísticos, que estão baseados num corpus de metáforas verbais reais, as quais foram selecionadas e retiradas da web. Assim sendo, coletei metáforas da Língua Alemã com verbos (i) inceptivos aufbrechen, aufgehen e aufblühen; (ii) cursivos laufen, gehen e schwimmen; (iii) iterativos klopfen e hopsen e (iv) pontuais explodieren e platzen. O objetivo principal deste estudo é (i) descrever e analisar metáforas verbais da Língua Alemã, tal como, (ii) verificar se a regularidade que pode ser identificada no uso das sentenças metafóricas verbais está ancorada no valor aspectual da situação verbal. A Teoria Interacionista de Max Black (1993) foi adotada para análise e discussão dos dados selecionados. Essa teoria reconhece que para a interpretação a relação entre o tópico e o veículo de uma ocorrência metafórica é importante. Além disso, a versão Interacionista parece ser uma alternativa eficiente para explicar a metáfora, já que considera que tanto fatores cognitivos quanto fatores linguísticos estão envolvidos no processo de interpretação, enfatizando que a metáfora é um fenômeno especial em que os termos que compõem o enunciado interagem, simultaneamente, gerando uma operação mental, na perspectiva de que a linguagem cria realidades e formas de pensar. A metodologia elaborada por Moura (2011) e Fossile (2008a, 2008b, 2008c, 2011) foi a utilizada para a análise e descrição detalhadas dos dados. Os resultados demonstraram que há padrões linguísticos que orientam a interpretação. A partir da análise descritiva realizada, foi possível observar que na interpretação de uma sentença metafórica da Língua Alemã são acionadas categorias semânticas e combinações entre categorias semânticas, isso demonstra que este estudo está centrado na questão da composicionalidade.