Programação do 62º seminário do GEL

O presente trabalho faz parte de uma pesquisa de Mestrado e tem como objetivo analisar as práticas de letramento informacional de professores em formação inicial. De maneira simples, podemos definir o Letramento Informacional como a habilidade de acessar, avaliar e usar a informação de distintas fontes de conhecimento. Essa habilidade, em tempos atuais em que nossos alunos possuem acesso fácil às mais diversas informações, se faz necessária para que os discentes saibam lidar melhor, manejar, selecionar e fazer um uso crítico das informações encontradas. Desse modo, as práticas de ensino tradicionais, baseadas em um professor como foco da atenção e que se limita a repassar diversas informações a alunos que passivamente se dedicam a memoriza-las, não fazem sentido algum na chamada era da informação. Para tanto, nossa noção de Letramento Informacional é mais complexa, pois nela também estão inclusas habilidades de decodificar e fazer sentido para diferentes tipos de texto multimídia e hipertextos presentes na rede online, como músicas, infográficos e vídeos. Desse modo, nossa pesquisa se diferencia das outras na área de Letramento Informacional por se propor a analisar o processo de busca, seleção e uso de informações, através de um software de captura de tela enquanto os alunos realizam uma atividade proposta pelos pesquisadores. Os participantes da pesquisa estão divididos em 2 grupos de 20 alunos, sendo 1 grupo de alunos ingressantes (do 1º ano da licenciatura em Letras) e 1 grupo de alunos concluintes (do 4º e último ano da licenciatura em Letras), pois visamos, também, tentar perceber os efeitos da formação superior nas práticas de pesquisa online. Nossa análise e geração de dados se utiliza do modelo comportamental de busca de informações formulado por Ellis em 1989, mas relido por Shankar em sua obra “A profile of digital information literacy competences of high school students”, o qual nos dá 6 categorias básicas para organizar e pensar as diferentes etapas de uma pesquisa por informações.