Programação do 62º seminário do GEL

Este trabalho tem como principal objetivo investigar a hipossegmentação de palavras, um fenômeno que ocorre na aquisição da escrita, mas que se relaciona à linguagem oral, considerando que o fator fonológico é influência preponderante na escrita de aprendizes da escrita. O presente estudo se baseia na análise de textos produzidos por alunos de 1º ao 3º ano do ensino fundamental, na procura de identificar as variadas formas nas quais se apresenta a hipossegmentação na escrita de crianças na fase da aquisição. Geralmente, em fenômenos de hipossegmentação, encontram-se juntas tanto uma palavra gramatical e uma palavra fonológica, como a união de duas palavras gramaticais, além de outras junções (Cunha, 2004). Essa análise é feita dentro dos processos de sândi, que são processos de segmentação de palavras com determinadas caraterísticas, divididas em processos internos e externos, e que, conforme os estudos de Bisol (2000) e Tenani (2002), correspondem a processos fonológicos. Ainda e conforme Bisol (1992, 1996, 2000) e Tenani (2006), podemos observar alguns processos fonológicos, dentro da hipossegmentação, que visam a ressilabação por meio da formação de sílabas CV, entre os quais encontramos: a degeminação, a elisão, a ditongação, o vozeamento da fricativa, o tapping e a haplologia. Também, e de acordo com esses processos, os teóricos consideram que o ritmo linguístico do PB, é que determina a hipossegmentação, que, a apesar de não haver um consenso sobre sua classificação, há uma grande tendência a considerá-lo como de ritmo misto, isto é, entre acentual e silábico, em geral, com uma forte predominância deste último. Ainda, de acordo com Cunha (2007), observamos que, baseado na relação oralidade/escrita, há uma influência explícita da prosódia, no processo de segmentação da escrita, sobretudo no que diz respeito aos constituintes prosódicos. Segundo Cunha (2007) em “ A influência da hierarquia prosódica em hipossegmentações da escrita de crianças de séries iniciais”, verificamos aspectos linguísticos e fonológicos, através da segmentação não convencional da escrita, em textos de produção espontânea, de crianças na fase da aquisição. Portanto, na análise dos dados, se busca-se identificar a relação entre os processos fonológicos de sândi e a organização rítmica do PB.