Programação do 63º seminário do GEL

A edição de 2014 do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD/2014), voltada para o Ensino Fundamental II, contou com uma novidade: a possibilidade da inscrição de obras acompanhadas de conteúdos multimídia, que vinham contidos em um DVD junto à coleção impressa e que também poderiam ser disponibilizados em portais autorizados pelo Ministério da Educação (MEC). Esses conteúdos são os chamados Objetos Educacionais Digitais (OEDs), que são conteúdos audiovisuais, jogos, simuladores e infográficos animados. Eles também são conhecidos como objetos digitais de aprendizagem, que se caracterizam por serem pequenos objetos de ensino independentes, flexíveis, adaptáveis uns aos outros e passíveis de reuso e recombinação. Os OEDs surgem, portanto, como uma iniciativa do MEC para oferecer um material didático digital, na mesma linha de outras políticas públicas educacionais, como a da utilização de tablets na escola e a criação de portais educacionais e repositórios abertos de aprendizagem. O surgimento de novas práticas de letramento e de uma nova cultura digital, mediadas por novas tecnologias, aumentou a necessidade da discussão sobre quais os impactos disto no ensino de língua portuguesa. É necessário analisar e refletir se estes materiais apenas remidiam o livro impresso e suas práticas letradas ou se eles são capazes de trabalhar com os multiletramentos e novos letramentos – necessidade urgente em nossa sociedade contemporânea, já que cada vez mais ser letrado no século XXI compreende saber ler, produzir e criticar esses novos enunciados mais multimodais e marcados por um novo ethos mais aberto, coletivo, participativo, colaborativo e menos hierarquizado e marcado pelo acesso restrito e direito autoral. Portanto, esta pesquisa tem como objetivo geral, através de uma análise documental, de abordagem qualitativa, verificar em que medida os multiletramentos são trabalhados - e de que forma o são -  nos OEDs pertencentes a três coleções didáticas de Língua Portuguesa de Ensino Fundamental II, aprovadas no PNLD/2014. E como objetivos específicos, analisar  se os OEDs trazem alguma novidade em relação ao livro didático impresso no tocante ao trabalho com os multiletramentos  e  novos  letramentos, bem como definir a partir do Edital de Convocação, do Guia de Livros Didáticos  e  dos próprios OEDs a concepção de material didático digital para o ensino de língua portuguesa, do Programa Nacional do  Livro Didático e, consequentemente, do Ministério da Educação e  suas políticas públicas educacionais, tanto do ponto de vista técnico (tipo de mídia digital), quanto de conteúdo.