Programação do 63º seminário do GEL

O OBJETIVO DESTE TRABALHO É APRESENTAR UMA PROPOSTA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA PARA O TRATAMENTO DAS ORAÇÕES PRINCIPAIS EM PERÍODOS COMPOSTOS POR SUBORDINAÇÃO (CONSTRUÇÕES COMPLETIVAS). INICIALMENTE, SERÁ INVESTIGADO O TRATAMENTO DAS ORAÇÕES PRINCIPAIS EM MATERIAIS DIDÁTICOS, PARTINDO-SE DA PREMISSA DE QUE HÁ UMA DEFICIÊNCIA NA ABORDAGEM DESTAS ORAÇÕES, UMA VEZ QUE SÃO FOCALIZADAS APENAS AS ORAÇÕES SUBORDINADAS (QUANTO À FUNÇÃO SINTÁTICA QUE EXERCEM EM RELAÇÃO À ORAÇÃO PRINCIPAL). PARA O DESENVOLVIMENTO DESTA PESQUISA SERÃO CONSIDERADAS ALGUMAS ETAPAS, TAIS COMO UM ESTUDO DE MATERIAL BIBLIOGRÁFICO ACERCA DA GRAMÁTICA FUNCIONAL E DE SUA APLICABILIDADE, EM CONTRAPONTO À ABORDAGEM TRADICIONAL (PREDOMINANTE NOS MATERIAIS QUE SERVEM DE APOIO AO ENSINO, NO QUE DIZ RESPEITO AOS CONTEÚDOS GRAMATICAIS). EM SEGUIDA, REALIZOU-SE A SELEÇÃO DO CORPUS PARA DESENVOLVIMENTO DESTE TRABALHO, CONSIDERANDO OS MATERIAIS DIDÁTICOS MAIS PRESENTES NO COTIDIANO DO ENSINO FUNDAMENTAL, OU SEJA, OS LIVROS DIDÁTICOS MAIS UTILIZADOS PELOS PROFESSORES EM SALA DE AULA NA ATUALIDADE E EM DÉCADAS ANTERIORES. BUSCAR-SE-Á APRESENTAR E ANALISAR A MELHORA NAS ATIVIDADES PRESENTES NOS LIVROS DIDÁTICOS REFERENTES AO ESTUDO DAS SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS, AO LONGO DE DIFERENTES ÉPOCAS, VISANDO SUGERIR AO PROFESSOR UM MELHOR APROVEITAMENTO DO MATERIAL DE QUE DISPÕE EM SUA ROTINA DE TRABALHO E, COMO CONSEQUÊNCIA, UMA MELHORA NA SUA PRÁTICA EM SALA DE AULA. A MOTIVAÇÃO PARA ESTA PESQUISA É A PROBLEMÁTICA QUE ENVOLVE O ENSINO DE GRAMÁTICA, FORTEMENTE ASSOCIADO À ESTRUTURA E À CLASSIFICAÇÃO DOS ELEMENTOS LINGUÍSTICOS. PRETENDE-SE, COM BASE EM UMA ABORDAGEM FUNCIONALISTA DA LÍNGUA, APOIANDO-SE NOS ESTUDOS DE NEVES (2001) E CASTILHO (2012), DISCUTIR O ESTATUTO SEM NTICO-PRAGMÁTICO DAS ORAÇÕES PRINCIPAIS, A FIM DE SE PROPOR UMA ABORDAGEM MAIS SIGNIFICATIVA DA SINTAXE.   ACREDITA-SE QUE O FOCO NA FUNCIONALIDADE DAS ORAÇÕES PRINCIPAIS PODE TORNAR A PRÁTICA EM SALA DE AULA MAIS RICA E EFICIENTE, PROPORCIONANDO O DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES COMUNICATIVAS DOS ALUNOS. ESPERA-SE TAMBÉM QUE ESTE TRABALHO CONTRIBUA PARA O ENSINO CONTEXTUALIZADO DA GRAMÁTICA, EM ESPECIAL DA SINTAXE.