Programação do 63º seminário do GEL

A análise de necessidades, como primeiro passo no processo de elaboração de cursos, currículos e materiais para ensino de línguas, bem como para a definição do conteúdo de tarefas em avaliação de inglês para fins específicos, tem sido amplamente discutida. O objetivo deste estudo é destacar a relevância da análise de necessidades como fator que pode contribuir para que cursos e avaliações de inglês, em especial a avaliação de proficiência para um grupo de pilotos militares brasileiros, produzam seus efeitos esperados.   Para tanto, será realizada uma revisão bibliográfica para compreendermos como diferentes teóricos definem a análise de necessidade. Munby (1978), em estudo que se tornou um marco para estudiosos da área de inglês para fins específicos, propõe um modelo de análise de necessidades para fins ocupacionais, baseado em uma visão comunicativa da língua; Hutchinson e Waters (1987), em um trabalho seminal, apresentam uma subdivisão para o conceito de “necessidades” (needs, lacks e wants), que é referência para os estudos sobre análise de necessidades; West (1994) aborda aspectos da análise de necessidades no âmbito específico do ensino de línguas; Long (2005) discute relevantes aspectos metodológicos que concernem ao tema; Brown (2009) e Flowerdew (2013) destacam que a análise de necessidades é o fator que distingue o ensino de inglês para fins específicos do ensino de inglês geral; McNamara (1996, 2000) e Douglas (2000) discorrem sobre o conceito de situação–alvo de uso da língua, ou Target Language Use (TLU); Vian Jr. (2008) e Dudley-Evans (2010) traçam uma distinção conceitual entre Análise da Situação-alvo, de cunho objetivo e descritivo, e Análise da Situação de Aprendizagem, de natureza subjetiva e voltada para os desejos e as expectativas do sujeito envolvido no processo de aprendizagem. Tal distinção é fundamental para definir qual o modelo de análise de necessidades mais apropriado para auxiliar a elaboração de cursos e avaliações de inglês como língua estrangeira, de modo que eles possam produzir seus efeitos esperados.