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Programação do 63º seminário do GEL


63º SEMINáRIO DO GEL - 2015
Título: O imaginário de leitura no discurso dos alunos do Ensino Médio nos contextos do público e do privado
Autor(es): Ana Paula Kuchla. In: SEMINÁRIO DO GEL, 63 , 2015, Programação... São Paulo (SP): GEL, 2015. Acesso em: 05/03/2024
Palavra-chave Imaginrio de leitura, anlise de discurso, escola pblica e particular
Resumo

Esta pesquisa faz parte do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) que está sendo realizado ao longo de 2015 e tem como objetivo geral identificar o imaginário de leitura no discurso de alunos do 3º ano do Ensino Médio de uma escola pública e de uma escola particular no município de Guarapuava-PR. Em específico, verificaremos a compreensão sobre leitura apresentada pelos alunos e analisaremos/compararemos os discursos dos alunos da escola pública com os da particular. Nesse contexto, procuramos compreender qual é a concepção de leitura apresentada pelos sujeitos participantes da pesquisa, buscando proporcionar-lhes voz sobre o processo da leitura e levando-os a refletirem sobre a formação ideológica e a formação imaginária que os constituem. Sendo assim, a pesquisa se faz importante por contribuir com os estudos voltados à prática da leitura dentro e fora do contexto escolar, colaborando na formação de futuros sujeitos leitores e com os interessados pela temática aqui desenvolvida. Para realizarmos esta pesquisa, faremos, em parceria com os professores, a aplicação de um mesmo questionário com questões abertas e fechadas para as duas escolas no qual os sujeitos alunos responderão a questões referentes ao ato de ler.  Na sequência, analisaremos os dados coletados pelo viés da Análise de Discurso (AD) de linha francesa, uma vez que essa teoria nos possibilita gestos de interpretação que contemplem a pluralidade de sentidos que poderão emergir a partir dos discursos produzidos pelos sujeitos alunos. Na vertente da AD, recorreremos às leituras de Pêcheux e Orlandi. Para refletirmos sobre a relação entre discurso e ensino nos embasaremos nos trabalhos de Bolognini, Lagazzi e Furlan.Assim sendo, acreditamos que esta pesquisa permitirá identificar quais imagens são construídas em torno da leitura, quais concepções de leitura são trabalhadas durante as aulas, assim como nos apontará a existência de possíveis diferenças ou semelhanças nos discursos que permeiam os espaços da Escola Pública e da Escola Privada.