Programação do 63º seminário do GEL

Neste trabalho, focamos o processo de leitura e busca de informações na internet, considerando a multimodalidade dos textos digitais na construção dos sentidos.  A  experiência vivenciada ao trabalharmos em salas de tecnologias na rede pública de ensino nas cidades de Dourados e Naviraí, no Mato Grosso do Sul, e também do contato com escolas de Campinas, em São Paulo, levou-nos a constatar a falta de preparo dos professores para conduzir atividades relacionadas às novas tecnologias. Então, surgiu a necessidade de repensarmos uma formação de professores que os munisse de recursos para o letramento digital. Concordamos com Signorini (2012) que a questão dos letramentos multi-hipermidiáticos tem permanecido submersa, invisível, nos cursos de formação em Letras e, dessa forma, é urgente a inserção mais esclarecida dos formadores e formandos nos debates e ações que envolvem esses novos letramentos. Uma das práticas significativas que pode ser focalizada é a própria atividade de pesquisa escolar (ou acadêmica), que envolve a busca de informações na internet. Tornou-se indispensável, antes de investir na própria formação, buscar saber como acontece o processo de leitura e de busca de informações.  Investigamos o letramento informacional digital de dez acadêmicos voluntários do primeiro e dez do quarto ano do curso de Letras da Universidade Federal da Grande Dourados, por meio do desenvolvimento de uma proposta que solicita a busca de informações para a construção de um infográfico. Para tal consecução, utilizamos o programa  Camtasia Studio, a fim de recuperamos os passos de cada aluno, durante 30 minutos.    Para transcrever os dados, baseamos no modelo de Ellis, revisto por Shankar et al. (2005), o qual compõe-se de seis estágios os quais serviram de categorias de análise: 1. Início (Start); 2. Encadeamento (Chaining); 3. Navegação (Browsing); 4. Diferenciação (Differentiating); 5. Monitoramento (Monitoring); 6. Extração (Extracting). Inserido em pesquisa mais ampla, em que se discute a própria metodologia de recuperação do processo de leitura e de registro de informações, o objetivo deste trabalho é apresentar dois casos de busca, um do primeiro e outro do quarto ano, com características específicas, que levam a resultados mais e menos positivos, a partir de uma seleção qualitativa dos dados. Além de sistematizarmos os processos capturados, desenvolvemos uma reflexão que contribui significativamente para o desenvolvimento de uma metodologia eficiente de busca de informações na internet, que auxilie pesquisadores e professores, em serviço e em formação.