Programação do 63º seminário do GEL

A importância da comunicação intercultural na sociedade atual é um fenômeno crescente e visível. Cada vez mais o papel da língua inglesa como língua franca toma lugar de destaque e, mais do que nunca, é de extrema importância tratar a pragmática intercultural por um viés tanto teórico quanto prático. O treinamento intercultural é o treinamento que visa levar o aprendiz a um maior entendimento de seu comportamento linguístico para que ele possa, assim, se desenvolver com vistas a evitar o choque cultural proveniente de escolhas linguísticas inadequadas em interações linguísticas com falantes nativos da língua alvo. Além disso, como a língua inglesa é falada por falantes das mais variadas línguas, a prescrição de um comportamento linguístico com relação a um ato de fala torna-se bastante complexa e escolhas precisam ser feitas. Mesmo tendo a língua inglesa se tornado uma língua franca, o comportamento linguístico dos falantes nativos ainda parece ser tomado como parâmetro para a realização de atos de fala como o request, por exemplo. A eleição de uma variedade linguística de comportamento pode proporcionar ao aprendiz um parâmetro inicial visto que os parâmetros da língua franca ainda são um tanto complexos e de difícil delimitação. Nesse sentido, a utilização do Script Cultural oportuniza ao aprendiz a percepção dos modos pelos quais os falantes nativos realizam um request. Assim, os aprendizes têm a possibilidade de contrastar sua visão individual a visões amplamente utilizadas pela comunidade da língua alvo. Não se pretende, no entanto, a criação de estereótipos culturais de base Etnocêntrica e, sim, a percepção dos modos em que um request é realizado (GODDARD 2007, WIERZBICKA 2008). Além disso, por meio dessa abordagem as normas culturais de uma dada sociedade podem ser demonstradas de maneira mais precisa do que aquela utilizada por termos como: direto/indireto, formal/informal, polido/impolido. Nesse sentido, o estudo de requests presentes em um seriado como o Friends, por exemplo, pode fornecer os moldes para sua aprendizagem. O que se pretende com essa abordagem é a descrição de pressuposições comumente aceitas sobre como as pessoas “pensam” a respeito de uma interação social específica. Nesse sentido, língua sem cultura é algo impensável assim como o é a cultura humana sem língua (WEI,2005).