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Programação do 63º seminário do GEL


63º SEMINáRIO DO GEL - 2015
Título: Gênero comentário online: estratégia metodológica para a formação linguístico-discursiva
Autor(es): Agnes Priscila Martins de Morais. In: SEMINÁRIO DO GEL, 63 , 2015, Programação... São Paulo (SP): GEL, 2015. Acesso em: 05/03/2024
Palavra-chave Comentrio Online, TICs, Produo escrita
Resumo

O presente pôster tem por finalidade socializar os resultados de uma pesquisa realizada no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID/CAPES/UFLA/Letras). Essa pesquisa teve por escopo analisar as potencialidades do gênero comentário online para o aperfeiçoamento da formação linguístico-discursiva de estudantes de três turmas do 9º ano da rede pública da cidade de Lavras. Para a consecução do objetivo proposto, foi realizada uma pesquisa teórica, que comtemplou questões como: a) a importância do trabalho o gênero textual comentário online; b) trabalho com temáticas transversais e c) utilização das TICs no ensino. Após a realização da pesquisa teórica, foi organizado um projeto de intervenção na escola, cuja temática central foi o bullying e, posteriormente, os alunos foram convidados a se posicionarem e exporem suas opiniões e experiências acerca dessa temática. Todas essas reflexões tiveram como suporte um grupo criado na rede social facebook. Nessa perspectiva, Johnson (2011) considera que o e-mail, mensagem de texto, chat, blog, fórum, mensagens no twitter, facebook etc são escritas incorporadas ao nosso dia a dia e as implicações culturais disso não devem ser subestimadas. Assim, Santos, Duarte e Ferreira (2014) acreditam que esse gênero surgiu a partir da necessidade de se expor a opinião em um ambiente público e que alcance a todos os interlocutores. Nessa orientação, é evidente que a ferramenta em questão promove, de forma significativa, a interação, proporcionando aos  indivíduos a inserção em contextos comunicativos reais e fazendo com que ele tenha voz. Todo sujeito ao se posicionar quer ser ouvido, e nessa relação entre locutor e interlocutor, uma das potencialidades que é desenvolvida é a argumentação. A partir da análise empreendida, foi possível constatar que os conteúdos e os argumentos presentes nos comentários publicados pelos alunos revelaram criticidade, criatividade e atividade reflexiva, o que pode promover a formação de cidadãos conscientes e mais envolvidos com os problemas da sociedade, bem como usuários proficientes da linguagem oral e   escrita.